Research « wikiup

Posts Tagged Research

Literatuurreview: Management of Different Types of Configuration Knowledge with the K-& V-Matrix and Wiki

Bron: Management of Different Types of Configuration Knowledge with the K-& V-Matrix and Wiki

Anno: 2002!

Voordelen van wiki’s als KM tool voor klein zakelijk gebruik:

Snel & makkelijk te leren
internetbrowser is voldoende
vaak open source dus goed aan te passen
stukken goedkoper dan andere KM oplossingen
hyperlinks vormen relaties, een belangrijke onderdeel van menselijke kennis. Deze links zijn tweerichting vanwege backlink functies, wat de kenniswaarde verder vergroot

Type antwoorden die deze wiki gaf (in een technisch bedrijf)

Wat bedoelt de klant met ….
Waarom is dit niet techisch compatible?
Waarom heeft de klant bepaalde technische functies nodig?

Kortom What’s & why’s die de basis zijn van uitleggende kennis welke ongestructureerd is.

Kortom, wiki werkt. Men kan een kennisbank bouwen die elke dag groeit. Er gaat ook een cultuur verandering gepaard met de komst van een wiki. In plaats van rond te vragen zegt men al gauw :”schrijf of zoek het op in de wiki”

Add comment mei 19, 2009

Wikitracer brengt wikisphere in kaart

Uit de nieuwsbrief van WikiSym;

Wikitracer logo

Wikitracer is een nieuw initiatief dat in closed beta gaat waarmee wiki’s op het web beter gemonitord kunnen worden. Zodoende onstaat er een beter beeld van welke wiki’s populair zijn en met welk resultaat. Denk aan aantal gebruikers, bijdragen enz.

Het doel is voor gebruikers een beter beeld te vormen welke wiki’s goed bezig zijn; Onderzoekers zijn benieuwd wat de omvang en groei van de wikisphere is, en wat kritieke succesfactoren vormen.

Add comment februari 27, 2009

Talen onderwijzen met wiki

In de publicatie van EVALUATION OF ACTIVITIES WITH A WIKI SYS
IN TEACHING ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE by Andreja Kovacic, Goran Bubas, Miran Zlatovic, wordt uitgelegd hoe taal onderwijs (specifiek engels) vorm gegeven kan worden in een wiki.

Ze onderscheiden de volgende e-tivities:

Hotlist

Nuttig: 3-4 Interessant: 3.4

Op basis van zoekopdrachten op internet stellen studenten een lijst samen met 6 waardevolle bronnen rond een specifiek van te voren gekozen onderwerp of interesse.

Zip / unzip

Nuttig: 3-5 Interessant: 3.9

Studententeam dienen een een lijst van zinnen te herschrijven, maar in bondige vorm. Een ander team vertaalt deze zinnen weer naar volzinnen, zonder de oorspronkelijke zinnen gezien te hebben.

Brainwriting

Nuttig: 3-8 Interessant: 4.1

Een studententeam ontvangt een probleem rond een specifiek onderwerp en werkt een aantal oplossingen en uitleg uit in de gewenste taal. Het volgende paar voegt ook hun oplossing toe aan de lijst.

Kettingbrieven

Nuttig: 3-6 Interessant: 4.1

HEt eerste paar ontvangt een een vraag waarop ze een antwoord dienen te geven met onderbouwing. Vervolgens stellen ze nieuwe vragen n.a.v. hun oplossing. Het volgende team dient deze vragen dan weer op te lossen.

Het debat

Nuttig: 3-4 Interessant: 3.8

De groep wordt verdeelt in twee teams voor een debat. Ze hebben elk een wikipagina, waarop ze de argumenten van het tegenteam met bronnen en redeneringen proberen te weerleggen.

Storyboard

Nuttig: 3-7 Interessant: 3.8

Studenten dienen een formeel klachtbrief netjes te beantwoorden. De ene groep studenten stelt elk een formele klacht op, de andere groep dient hier op te reageren.

Resultaat

De impact van deze methode is dat de studenten deze leermethode leuk en uitdagend vinden en dat de meeste van deze activiteiten positief gewaardeerd worden.

1 comment januari 7, 2009